Desde el MAE queremos denunciar la actual situación del Profesorado Ayudante Doctor y Profesorado Contratado Doctor interino, así como apoyar la huelga derivada de tales injusticias laborales que perpetúan la tendencia privatizadora de la educación que afecta a todo el sistema educativo. Se trata de puestos de trabajo no garantizados hasta que no se lleva a cabo la promoción interina a la cual no tienen acceso por la poca oferta de plazas, lo cual supone la acumulación de docentes a la espera de promocionar. En definitiva, nos encontramos con un menor número de plazas y más profesoras compitiendo por obtenerlas, encontrándose estas en una situación de inseguridad laboral. El comité de Huelga propone como solución que se doten de estabilidad sus puestos de trabajo mediante la adaptación de sus contratos a la figura del Profesorado Contratado Doctor para la que están acreditados y no se les reconoce en el contrato excusándose en una “situación de excepción” que se alarga desde 2011.

A esto se suma que para acreditarse como Profesorado Docente e Investigador funcionario han de pasar por el conocido Anecazo: nuevos criterios de la ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación) prácticamente imposibles de superar,sobretodo si pretendes realizar una labor docente aceptable mientras, y cuyo objetivo es disminuir el número de funcionarios en las universidades y primar a los empleados públicos, continuando con la línea mercantilista de la educación y la oferta de trabajo inestable.

Por la descrita situación de precariedad e incertidumbre de este colectivo se ha convocado una huelga a nivel andaluz con el apoyo por unanimidad de todo el Comité de Empresa de la US y el SAT. Actualmente las convocantes cuentan con el apoyo del Ayuntamiento de Sevilla, del Defensor del Universitario y su antecesora, de numerosos Departamentos, Juntas de Escuela y Facultad, de todos los grupos Parlamentarios del Parlamento de Andalucía, de todas las organizaciones sindicales y de un total de 1315 firmas de compañeras de la US. Por lo cual queremos señalar que la única resistencia a establecer un sistema de contratación justo es el actual Rector D. Miguel Angel Castro Arroyo.

Consideramos que la Universidad no es una empresa, sino un espacio que ha de ser construido por y para toda la comunidad docente, que garantice una situación laboral digna y en consecuencia una educación y una atención de calidad a las estudiantes.

¿CÓMO DEBEMOS ENTENDER ESTA HUELGA LAS ESTUDIANTES?

Nuestras profesoras llevan 5 años soportando la situación descrita que perjudica y anula tanto sus carreras como sus objetivos laborales y personales. La huelga es un proceso conflictivo pero necesario para luchar por nuestros derechos y construir un sistema educativo justo para todas. Queremos señalar que se han ofrecido soluciones concretas para esquivar la huelga y la dignidad de nuestras profesoras se ha mantenido firme con la finalidad de construir un sistema mejor, más justo y público, para la comunidad educativa, ahora y en el futuro, sacrificando su sueldo y su situación personal por todas nosotras. Lo mínimo que podemos hacer es brindarle todo nuestro apoyo y unirnos a sus peticiones.

¡Docente luchando también está enseñando!

Los inicios de la Feria de Abril se remontan a hace más de dos siglos, con unos comienzos de carácter mercantil ganadero y agrícola. Poco a poco, va adquiriendo un estilo más urbano y festivo, siendo entonces cuando comienzan a edificarse las primeras casetas y caminos alrededor de estas. A partir del siglo XX la Feria pasa a ser un festejo sin componente mercantil y, después de varias localizaciones, se traslada definitivamente al barrio de Los Remedios.

Lo que vivimos a día de hoy es una Feria con una demanda enorme, siendo uno de los motores económicos más importantes de la ciudad de Sevilla y una de sus festividades más relevantes. La realidad que nos encontramos dentro del recinto no es más que el reflejo de la sociedad clasista sevillana: la mayoría de casetas son privadas, bien de ‘’socios’’ que puedan costeárselas o bien de sus invitadas, mientras sólo una ínfima parte, correspondiente a los distritos y a las organizaciones políticas sobretodo, son públicas. La Feria vuelve a ser, por tanto, un priviliegio en manos de la clase alta sevillana. Además, este año nos encontramos con un hecho preocupante, ya que se va a aumentar la represión policial en los alrededores del recinto, y esto va a afectar obviamente a las que, no pudiendo pagar una caseta privada, disfrutan de la Feria en sus calles.

Añadido a esto, nos encontramos con la explotación animal que conlleva este festejo; no es raro encontrarnos a caballos horas y horas al sol, recibiendo un trato deplorable de sus dueños y siendo una mera atracción económica de la que el conservadurismo sevillano se lucra una vez más.

Algo de lo que no podemos olvidarnos en la Feria de Abril, como en cualquier festividad, es de las agresiones machistas y LGTBIfobas que se dan en ella. No son hechos aislados las actitudes machistas por parte de hombres acosando a mujeres e hipersexualizándolas, algo que sufrimos en nuestro día a día, pero que se acrecentan en espacios de ocio como la Feria. No somos vuestros objetos sexuales ni necesitamos vuestros piropos. Nuestro cuerpo y nuestra orientación sexual son sólo nuestras ya sea en la Feria, en las aulas o en cualquier sitio.

Por tanto, debemos trabajar entre todas por hacer de la feria un espacio popular, que no esté monopolizado por la élite sevillana, en la que todas tengamos caseta y calle para sentirnos orgullosas de nuestros bailes y cantes; de nuestra identidad andaluza. También nos queremos seguras, libres y diversas, necesitamos construir una Feria que nos respete independientemente de nuestro género, raza, etnia u orientación sexual.

     Porque las reivindicaciones feministas e inclusivas que llevamos en las aulas las sacamos a bailar sevillanas esta Feria de Abril, decimos bien alto que ¡LA FERIA TAMBIÉN ES NUESTRA!

Desde el equipo de Gobierno de la Universidad de Sevilla se tiene la intención de modificar la normativa que regula el funcionamiento de los Trabajos de Fin de Grado (TFG). Teniendo ya un primer documento que detalla las alteraciones que se van a producir con respecto a la normativa vigente aprobada en el año 2010 vemos que las principales diferencias son las siguientes:

La primera modificación que podemos ver, es la implantación de los grupos que tienen una misma tutora, es decir, grupos de entre 5 y 7 estudiantes que a partir de ahora compartirán tutora, a diferencia de hasta ahora que cada estudiante tenía su propia tutora.

El artículo 5.6 puede sembrarnos dudas a causa de su redacción, puede no dejar claro si dentro de un mismo grupo se van a poder desarrollar los TFGs de manera independiente sobre temáticas diferentes al resto del grupo. No obstante el artículo 5.7, que puntualiza y especifica que los TFM si han de ser individuales, y la eliminación del anterior artículo 4 que garantiza y especifica que los TFG han de ser individuales, nos hace pensar que con la implantación de esta nueva normativa los TFG van a tener una temática común dentro de los grupos tutelados.

De ser así, las estudiantes que componen el grupo de trabajo tienen que ser evaluadas de forma individual, es decir, tendrían que escoger hacer o bien diferentes perspectivas de un trabajo global o diferentes fases de la misma.

[Artículo del nuevo documento que no existía en la anterior normativa reguladora de los TFE]

“Artículo 5. Desarrollo del trabajo de fin de estudios.

5.2. Con carácter general, en el caso de los títulos de Grado, se organizarán grupos formativos de cinco a siete tutelados. Cada grupo formativo será asignado al menos a un tutor.

5.6. Los tutelados pertenecientes a un mismo grupo formativo podrán elaborar sus TFG sobre una temática diferente; podrán ser sobre aspectos diferentes dentro de una temática global común, o versar sobre un tema común desde diferentes o similares perspectivas. En este último caso, deberán determinarse por el tutor para cada grupo de tutelado, objetivos y tareas diferenciadas que permitan una evaluación individual e independiente.

5.9. En el caso de los títulos de Master, el Trabajo Fin de Máster (en adelante TFM) será realizado de forma individual. De forma excepcional, cuando las características del tema propuesto para el TFM así lo justifiquen, éste podrá realizarse por un grupo de hasta tres estudiantes bajo la dirección de un mismo tutor. En este caso, en el tema de trabajo deberán determinarse tareas u objetivos diferenciados que permitan evaluar individualmente a cada uno de los estudiantes participantes; dichas evaluaciones individuales serán llevadas a cabo por una misma comisión evaluadora.”

El 8 de marzo celebramos el Día de la Mujer. Esta fecha tiene su origen en 1910, durante la II Conferencia de Mujeres Socialistas, Clara Zetkin propone el 8 de marzo como Día Internacional de la Mujer Trabajadora. Desde entonces, esta jornada sirve como conmemoración de la lucha por el feminismo y los derechos de las mujeres.

En el MAE consideramos que aún queda mucho por hacer con respecto a esta lucha y no nos conformamos con celebrar este día, sino que vemos necesario llevar nuestras reivindicaciones a la calle y continuar avanzando hacia una sociedad sin machismos; estamos lejos de la educación feminista que queremos, por ello seguimos en pie de lucha para llevar el feminismo tanto a las aulas como al resto de la sociedad.

Día a día vivimos opresiones como estudiantes y mujeres, las agresiones machistas en nuestras facultades no son un caso aislado: veíamos hace poco el caso de Santiago Romero, profesor al que la Universidad de Sevilla amparó y protegió después de ser denunciado como agresor; nos encontramos con una institución que perpetúa sistemáticamente el patriarcado, tolera y da cabida a discursos discriminadores y evidencia su falta de compromiso con la igualdad de género y los principios integradores tanto en su dirección como en el mensaje que transmite a las alumnas.

Estas políticas nos marginan como mujeres, nos encasillan en roles que nos limitan como estudiantes y nos privan de la igualdad de oportunidades, incidiendo de forma directa en la sociedad: educan a hombres y mujeres que reproducen estas actitudes machistas fortaleciendo la cultura de la violencia hacia las mujeres. Esto da lugar a graves problemas sociales como es el hecho de que en sólo dos meses han sido asesinadas más de veinte mujeres. No podemos tolerar ningún asesinato machista más sin respuesta.

Las aulas tampoco son un lugar libre de LGTBIfobia, desde la infancia nos educan en valores de marginación a todo aquello que no siga la norma cisheteropatriarcal, estigmatizando las identidades y las sexualidades diversas. Queremos una educación que nos haga sentir cómodas y libres respecto a nuestra diversidad.

Este no va a ser un 8 de Marzo más; queremos dar un ultimátum a la misogínia y la pasividad del Estado ante la misma. El Paro Internacional de Mujeres (PIM), un acto unitario y de sororidad entre todas las mujeres, es una reivindicación de que nuestras vidas importan: queremos ser respetadas como personas, que se reconozcan la violencia y las dificultades que sufrimos por el mero hecho de ser mujeres y se trabaje por garantizar la igualdad y la seguridad para la mitad de la población mundial oprimida. El MAE apoya totalmente esta iniciativa, por eso la visibilizaremos durante toda la jornada de lucha.

Por todo lo citado, el 8M volvemos a las calles para reivindicar la educación que queremos; una que nos eduque como mujeres diversas, que sea laica y nos enseñe que tenemos derecho a decidir sobre nuestros cuerpos, que fomente la educación sexual, que respete la composición de nuestras familias y que nos permita empoderarnos y tejer lazos de sororidad entre nosotras para responder al patriarcado unidas. Una vez más, nos sobran los motivos para visibilizarnos y reclamar lo que es nuestro.

¡FEMINISMO EN LAS AULAS Y EN LAS CALLES!